Professor-artista
reflexões acerca da experiência e trajetória de uma professora em formação
Palavras-chave:
professor-artista, docência, formaçãoResumo
O presente artigo pretende levantar reflexões pautadas na experiência e trajetória do percurso acadêmico de uma professora em formação sobre a nomenclatura professor-artista e suas possíveis compreensões. Afim de fomentar o tema, buscando promover pontos de vista possíveis de atuação pedagógica e formação desse sujeito dentro da academia. Para isso foram realizadas entrevistas com alunos do curso de teatro da UFMG (bacharelado em interpretação teatral e licenciatura) para compreender como e se o termo professor-artista é difundido e/ou problematizado dentro do currículo da graduação. Verificou-se que para muitos entrevistados o termo era desconhecido e que a concepção de que o professor de teatro é artista por promover processos criativos na escola ainda não faz parte das discussões do referido curso de graduação.
