Uma abordagem interdisciplinar para o Balé de Repertório Coppélia no Ensino da Dança

um estudo de caso

Resumo

Este trabalho propõe, dentro do contexto educacional brasileiro do ensino de dança, uma maneira interdisciplinar de abordar o balé de repertório Coppélia, elegendo-o como conteúdo a ser trabalhado em sala de aula e não apenas como suporte para montagens cênicas. Para tanto, a discussão é proposta à partir da teoria da Transposição Didática, desenvolvida pelo matemático e didata francês Yves Chevallard. Apresenta-se também como referencial teórico a Abordagem Triangular proposta pela arte-educadora Ana Mae Barbosa.