Da oficina ao palco
reflexões sobre o processo criativo de uma oficina de teatro de animação com adolescentes no contraturno escolar
Palavras-chave:
Teatro de bonecos, Formação docente, Oficina teatral, Experiência pedagógica, Teatro de animação, Metodologia de ensino, Educação artísticaResumo
Esta pesquisa apresenta o relato de uma oficina de dois meses focada em teatro de figuras animadas, destinada a crianças e adolescentes que foram introduzidos à experiência teatral pela primeira vez. A metodologia abrangeu uma abordagem pedagógica abrangente, integrando Teatro de Bonecos, Jogos Teatrais, técnicas de Teatro Físico e exercícios de Improvisação. A pesquisa envolveu um estudo pertinente com formação aplicada em Teatro de Bonecos com a Cia Teatro por um Triz e os estudos dos livros: Teatro de Formas Animadas: Máscaras, Bonecos e Objetos de Ana Maria Amaral, Improvisação para o Teatro de Viola Spolin, Improvisação Como
Espetáculo: Processo de Criação e Metodologia de Treinamento de ator-improvisador de Mariana Muniz, Jogos Teatrais na Sala de Aula: Um Manual para o Professor de Viola Spolin e A Mímica Total: Um Inédito e Profundo Mapeamento desta arte no Brasil
e no mundo de Luís Louis. Este estudo concentrou-se principalmente em uma análise de caso específico da oficina realizada em Desterro de Entre Rios, examinando os desafios enfrentados, as estratégias de ensino empregadas para se obter a apresentação de um espetáculo teatral de bonecos com estes alunos. Os resultados destacaram a eficácia da incorporação de técnicas de teatro de bonecos como uma ferramenta pedagógica no contexto da sala de aula, elucidando seu impacto no engajamento dos alunos e no senso de comunicação e comunidade; na criatividade e na compreensão das artes teatrais. A pesquisa contribui com insights sobre as
possíveis aplicações do teatro de bonecos em ambientes educacionais formais e sua importância na educação artística.
