O brincar e o teatro

relações e interfaces na Educação Infantil

Resumo

O presente trabalho visa atentar ao exercício da brincadeira enquanto forte elemento da prática teatral vivenciada em duas Unidades Municipais de Educação Infantil em Belo Horizonte. Abranger o olhar de professor de teatro para e com crianças significa
atentar às demandas imaginativas das próprias e potencializar o ato de brincar e de fazer de conta em dramaticidade, teatralidade, em criação artística. As aulas experenciadas na UMEI Alaíde Lisboa propuseram-se a trabalhar especificamente com questões de etnia, gênero e deficiências físicas e na UMEI Castelo foram focadas em aspectos do cuidar. Logo, a brincadeira enquanto processo pedagógico, sociológico e principalmente artístico mostrou-se um elemento em potencial a ser experenciado, sobretudo, na rede de ensino pública, em um espaço de direito e comum a todos.